| hermeneutisk | eklektisk | synliggørelse | ||||
| brugerdrevet innovation | værdier | hermeneutisk tilgang | ||||
| dannelse | værdigrundlag | læringsstile | ||||
| iværksættelse | reorganisering | italesætte | ||||
| formidling | tværfaglige teams | bilateral | ||||
| forståelse | appreciative inquiry | netværke | ||||
| projektære | milepæle | social kapital | ||||
| anerkendende tilgang | værdier | dynamisk strategi | ||||
| kontekstualisering | social innovation | italesætte | ||||
| ildsjæle | bløde værdier | helhedsforståelse | ||||
| socialt interagerende individer | synergi | innovativ | ||||
| kompatible | undersøgelsesfase | synliggørelse | ||||
| social kapital | kerneværdier | for-forståelse | ||||
| feedback | samarbejdslæring | dynamisk organisering | ||||
| Hermeneutisk tilgang | synergi | anerkendende tilgang | ||||
| bilateral | projektære | synliggørelse | ||||
| latente handlingsmønstre | helhedsforståelse | eklektisk | ||||
| appreciative inquiry | referenceramme | analyse af læringsmiljøer | ||||
| innovative processer | kommunikativ | nomotetisk | ||||
| potentiale | gruppedynamik | bløde værdier | ||||
| kerneværdier | divergerende stadier | scenarie | ||||
| inspiration | kompetenceafklaring | helhedsforståelse | ||||
| kontekst | evaluering | for-forståelse | ||||
| inklusionsevne | anerkendende tilgang | innovative processer | ||||
| milepæle | brugerdrevet innovation | social kapital | ||||
| refleksionsrum | kerneværdier | dannelse | ||||
| nøglepersoner | forandringsagent | bløde værdier | ||||
| strukturanalyse | iværksættelse | referenceramme | ||||
| undersøgelsesfase | meningsrum | hermeneutisk | ||||
| implementere | evaluering | stimulere | ||||
| nye synergier | dannelse | potentiale | ||||
| workshop | dynamik | horisont | ||||
| workshop | dynamisk organisering | implementere | ||||
| evaluering | innovativ | kontekstualisering | ||||
| anerkendende ledelse | passioneret | anerkendende tilgang | ||||
| kreativt potentiale | meningsrum | visualisering | ||||
| visioner | socialt interagerende individer | kreativ agent | ||||
| værdier | italesætte | nye synergier | ||||
| metarefleksiv | værdibaseret ledelse | synergieffekter | ||||
| kompatible | ressourcestærke | delelementer | ||||
| strukturanalyse | human acceptskabelse | udviklende praksisfællesskab | ||||
| forventningsafstemning | bløde værdier | referenceramme | ||||
| socialt interagerende individer | innovative processer | få forståelse for | ||||
| pædagogiske frontløbere | kommunikativ | klare indikatorer | ||||
| virtualisering | evaluering | ressourcestærke | ||||
| aktivt valg | læringscoaches | latente handlingsmønstre | ||||
| tværfaglige teams | synliggørelse | visualisering | ||||
| refleksionsrum | konceptudvikling | summativ evaluering | ||||
| iværksættelse | hermeneutisk | idiografisk | ||||
| kontekstualisering | koordinere | for-forståelse | ||||
| synergi | bilateral | strukturel | ||||
| rummelighed | synliggørelse | "tacit knowledge" | ||||
| kulturel integration | aktivt valg | perspektiv | ||||
| delelementer | nøglepersoner | social innovation | ||||
| pædagogiske frontløbere | meningsrum | innovativ | ||||
| social kapital | bilateral | kontekstualisering | ||||
| eklektisk | anerkendende ledelse | anerkendende tilgang | ||||
| nomotetisk | virtuel leder | aktivt valg | ||||
| kompetenceafklaring | inklusion | udviklende praksisfællesskab | ||||
| få forståelse for | meningsrum | undersøgelsesfase | ||||
| værdier | virtualisering | klare indikatorer | ||||
| forventningsafstemning | kontekstualisering | anerkendende ledelse | ||||
| basis | dannelse | hermeneutisk tilgang | ||||
| nomotetisk | kompatible | appreciative inquiry | ||||
| undersøgelsesfase | dynamik | referenceramme | ||||
| bilateral | passioneret | visualisering | ||||
| appreciative inquiry | kreativt potentiale | få forståelse for | ||||
| værdigrundlag | visioner | facilitere | ||||
| dannelse | nøglepersoner | nomotetisk | ||||
| visualisering | idegenerering | metarefleksiv | ||||
| koordinere | få forståelse for | kriterier | ||||
| anerkendende tilgang | dynamisk organisering | innovativ | ||||
| refleksionsrum | nye synergier | aktivt valg | ||||
| bilateral | latente handlingsmønstre | nøglepersoner | ||||
| tematisere | implementere | passioneret | ||||
| milepæle | kerneværdier | italesætte | ||||
| kontekstualisering | holistisk | netværke | ||||
| metarefleksiv | implementere | scenarie | ||||
| visioner | nomotetisk | bilateral | ||||
| innovativ | latente handlingsmønstre | basis | ||||